Дитячий фонд ООН проводитиме очні заняття у Харкові, аби допомогти школярам наділяти втрачене. СЮЖЕТ | Догнати шкільну програму та «наживо» поспілкуватися з однолітками: як мрія харківських дітей стала реальністю Культура та освіта
У бомбосховищі, що знаходиться під будинком школи на околиці Харкова, вчителька математики Тетяна оминає клас. Вона нахиляється над шкірною партою та шкіряною тетрадкою. «Я підійду до кожного з вас і все поясню», – запевняє вона дітей.
Крім класних кімнат, у цьому підземному притулку є зона з двоярусними ліжками, їдальня та громадське приміщення. Через важку ситуацію з безпекою в регіоні з осені 2023 року сюди приїжджають десятки місцевих дітей, щоби відвідувати очні заняття. почав вивчати геометрію. В рамках онлайн-зайняти цього предмета не було.” Тут добре учитися. Тут можна навіть жити!
Ігор, 12 років.
«Це не те, чого їх навчали в університеті, ми це чудово розуміємо. Тому перед тим, як викладачі приєднуються до програми, вони проходять спеціальний курс, який навчає їх з погляду академічної, як правильно зрозуміти, які саме втрати у знаннях або які саме пропуски є у конкретної дитини та як правильно з цим працювати», – повідомляє вона . 60Шкільний бомбосховищ, де викладає Тетяна, отримало назву «Центр цифрового навчання». Там програма ЮНІСЕФ з надлуження втраченого діє з вересня 2023 року. Діти з третього по 10-й класи можуть відвідувати уроки математики та української мови двічі на тиждень. його як основу для подальшої роботи», – каже Ханна, координатор Центру цифрового навчання. додає вона.
Проект користується величезною популярністю серед дітей та батьків та залучивши таку кількість бажаючих, що довелося формувати додаткові групи. На сьогоднішній день до центру приїжджає понад 300 учнів. Ір їздитиме туди з мамою, Тетяною. Дорога займає майже годину, але їх це не зупиняє. «Я бачу, що в нього стало краще з математикою та новим українським правописом, – каже Тетяна. – Найголовніше, він став більш товариським та комунікабельним».
Ігор із мамою Тетяною та однокласницею Юлією.
Тетяна та Ігор живуть у районі, який постійно зазнає обстрілів, тому вона боїться залишати Ігоря одного будинку чи відпускати на вулицю без нагляду. «Я звик до того, що у Харкові стріляють», – каже Ігор, який часто ночує у коридорі з мамою та котом. В їхній квартирі не завжди є електрика та опалення. Людмила Паламар із ЮНІСЕФ розповідає, що багато вчителів не були готові до роботи з дітьми, які пережили величезний стрес та психологічну травму: «Тому ми, розуміючи це, також вчимо викладачів, як правильно працювати і взаємодіяти з дитиною, яка живе в таких умовах» .
За словами хлопчика, заняття в Центрі цифрового навчання допомагають йому відчуватись у безпеці: «Ми навчаємось у бомбосховищі, і там не страшно. І генератор є». На сьогоднішній день у Харкові працює вже 10 центрів, де діти можуть наздоганяти шкільну програму. Людмила Паламар розповідає, що однією з головних ідей проекту була очна форма навчання, якої дітям у регіоні зараз катастрофічно не вистачає. Наслідування втрат також виконують важливу функцію соціалізації», – каже вона. 20Library/15-5-2024_UNICEF_Ukraine.jpg/image1024x768.jpg” alt=”Аліса, 11 років.” title=”Аліса, 11 років.” loading=”lazy” width=”600″ height=”400″> Аліса, 11 років.
«Тому ми в першу чергу фокусуємося виключно на живій взаємодії з дитиною», – додає представник ЮНІСЕФ. і побачити своїх друзів у реальній житті, а не через камеру». «При дистанційному навчанні я відчуваюсь трохи тривожно і асоціально, – говорить дівчинка, яка мріє стати хірургом. — Але коли я приїжджаю сюди, мені добре. Вчитися набагато приємніше, коли у тебе є друзі».
Читайте також:
